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  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:1125
  • 整理时间:2021-10-25
  • 部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案

    教学目标:
      1、认识15个字,会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。
      2、正确、流利、分角色朗读课文。
      3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
      教学重点:
      1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字。
      2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。
      教学难点:
      懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
      教学时间:
      2课时。
      教学过程:
      第一课时
      一、导入新课
      1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。
      说一说你看了之后,明白了什么道理。
      2、课件出示玲玲图像:
      今天,老师要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?(板书课题,齐读课题。)
      二、整体感知
      1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
      2、初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
      3、认真读课文,边读边想,看谁填得准。
      课文共有()个自然段。这篇课文讲述了()准备参加()的()不小心被弄脏,()重画一张,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,画变得更漂亮了。
      三、读认生字
      1、出示自读要求。
      (1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
      (2)画出生字、词语,多读几遍。
      2、小组学习。
      (1)组长检查生字读音。
      (2)交流识字方法。
      (3)接读课文。
      3、检查小组学习情况。
      (1)课件出示生字、词语。
      玲玲端详一幅
      评奖催促叭
      脏乱报纸另外及时
      懒虫并且糟糕肯定
      ①指名开火车朗读,师生正音。
      ②齐读。
      ③去掉拼音朗读。
      (2)借助图片理解词语。
      (3)学习多音字,课件依次出示:参和脏。
      四、情景朗读
      1、分段朗读。
      (1)用自己喜欢的方式自由朗读。
      (2)开火车朗读。
      (3)小组赛读。
      2、课件出示句子读一读,品一品。
      (1)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
      “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。
      “好的,我把画笔收拾一下就去睡。”
      预设:读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。
      (2)就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
      “怎么了,玲玲?”爸爸放下报纸问。
      “我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”
      预设:读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。
      (3)爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”
      预设:读出爸爸处事沉稳的语气。
      (4)玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
      预设:读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“
    满意”心情。
      (5)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”
      预设:读出爸爸高兴的语气。
      3、排列图片,复述课文。
      4、同桌合作对话,读好人物语气,体会人物心情。
      爸爸:“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”
      玲玲:“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”
      爸爸:“怎么了,玲玲?”
      玲玲:“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”
      爸爸:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”
      爸爸:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”
      五、学写生字
      1、课件出示“画、幅、评……”等生字。
      引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。
      2、巩固生字。
      (1)同桌之间相互考查识字情况。
      (2)分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。
      3、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。
      4、指导书写。
      (1)课件出示“画、幅、评……”等生字。
      (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖”两个生字,不要添减笔画。
      (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。
      (4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。
      5、巩固生字:抄写今天学的10个生字。
      六、巩固练习
      打开“基础训练-《玲玲的画》”,一起来闯关吧!

    标签 玲玲的画
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