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部编教材一年级语文下册《怎么都快乐》教案

【教材解析】
《怎么都快乐》是一首儿童诗，属于一年级下册第三单元第三篇阅读内容。本单元以“伙伴”为主题，前两篇都是童话，这篇是儿童诗。全诗共有四小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌充满童真童趣，结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后对玩法举例。诗歌从儿童的角度讲述对快乐的理解，一人独处，与他人相处是快乐，为别人付出更是快乐。玩耍快乐、学习快乐，体会生活中处处有快乐，强调集体快乐，渗透团队意识和合作精神。
本单元重点一是联系上下文了解词语的意思，如“独自、静悄悄、有劲”；二是词句的积累和运用。这首儿童诗中的游戏名称以动宾结构出现，如“踢毽子、讲故事、打排球……”，适合词语积累，帮助学生建立初步的归类意识。可以将识字、读词语、学文结合，并联系生活实际，想象体会，读出儿童诗的情趣，还可以依据诗歌结构进行“小创作”。
【教学目标】
　　1.巩固13个二类生字，读准多音字“得”的字音，会写生字“玩、许、很、行”。
　　2.联系上下文了解词语“独自、静悄悄、有劲”的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等相似的词语。
3. 想象体会，读出省略号的语气，读出儿童诗的情趣。在反复朗读中感悟到快乐的含义，体会生活中处处有快乐。
4.仿写创作相似的一节儿童诗。
【教学重点】识字，写字，读出诗歌的情趣，感悟快乐的含义。
【教学难点】积累动宾结构的词语；感悟快乐的含义；
【教学方法】朗读感悟、图文对照、想象体会
【教学课时】第二课时
【教学准备】课件、图卡
【教学过程】
一、板书课题，复习引入
【课件2：图片、词语】
接龙读词语（一生读一行词，邀请另一生读第二行……）
导入：不熟悉的生字可以看图猜字。读熟词语再读课文，就能读得更好。
二、朗读课文，积累词语
1.学习第1节
(1)谁想读第一节诗？【课件3】  A一个人玩，好！
                                 B一个人玩，很好！
对比朗读，你从感叹号里读出了什么？找一找，指读与B句相似的句子。
小结：每节诗都以“哪几个人玩，很好！”这样的句子开头，就像每一节诗的眼睛，多有趣呀！
学习生字 “玩”【课件4】：观结构想字形；王与玉有关，多指光亮的东西。积累王字旁的字。【课件5：图片对应王字旁的生字词】
学习生字“很”：【课件6：笔顺】学生书空。带上“很”字夸夸你熟悉的人。
小结：这节课我想和小朋友有个约定，我们在课堂上评别人的时候，用上“很、更、最”这样的字眼，可以吗？
（2）了解“独自”“静悄悄”的意思，体会省略号用法。
自由轻声读。谁喜欢一个人玩，有什么好？说说 “独自”是几个人？（板贴一人图片）一个人可以干什呢？圈出词语。引读“可以折----，可以---”（学生分别补充两处省略号内容）
【课件7】赛读第一节。（读出感叹号和省略号，朗读理解词语“静悄悄”）用“好，很好，更好，最好”评一评。
小结：省略号省不去玩耍的快乐。默读诗歌2-4节，圈出游戏的名称。
2.积累动宾结构的词语。【课件8.9.10】
导学：学生汇报自己圈出的词语。这是一些很有意思的词语。（分行逐步出示，图文对照）
【1】折纸  折马  跳绳  看书  画画  拔河
【2】搭积木 听音乐 讲故事 下象棋 踢毽子 踢足球 打排球 打篮球 
【3】打羽毛球   做跷跷板  开运动会 
A图文对照，带动作分行读词语。发现词语的秘密。（动作+名称）
B联系生活，补充同样结构的词语。
C诗是要朗读的。把词语送进诗歌中，分组读喜欢的一节诗。
三、品读体会，感悟快乐。
1.【课件11：诗歌2.3节】对比朗读，体会不同。
朗读指导：教师读第2节第一句，学生读第3节第一句，依次对比朗读……
导问：两个人讲故事和三个人讲故事有什么不一样的？（板贴：二人图片、三人）联系上下句和生活实际，换词理解“有劲”。
【课件12：选字音填空读句子】（指导读好长句子，了解多音字“得”的不同读音。）你们知道课文中“得”的读音吗？ “得”是需要的意思，根据意思来确定读音。【课件13】相机学习生字“行”：多音字，字理识字，组词。
看看第三节诗的课文插图：你喜欢几个人玩跳绳游戏，为什么？
小结：把诗读好是有窍门的。带着感情边读边想象画面。
2.品读想象，感受快乐。
导学：自由读读第4节，哪些词语让你看到了画面？读词语“拔河”，你看到了什么？开运动会的时候，你都做些什么呀？
第四节前三行哪句才是这节诗的眼睛呢？（板贴人物图片）相机学习生字“许”。（概数，数量多不确定。识记口诀“言午许”，联系学生姓氏积累生字）
分组轮读第四节，指导用“更”评价朗读。
3. 创编小诗，分享快乐。
【课件14】送给别人一份快乐，就得到了两份快乐。我们一起编一首关于“快乐”的小诗，让快乐传递起来。(学生汇报。)
【1】_______,我和你玩，很好！
    ________得有人听才行，
     你讲我听，我讲你听。
     还有_______，________，
     _________……
【2】______、______、______，我和你们玩，很好！
     开心时，_____________________，
     我喜欢和你们一起________，
     _________，_________，_________……
四、快乐学习，一手好字。
导学：生活处处有快乐----我们读一读这几句话
【课件15】一个人_____，____好！____多人____，更好！快快乐乐地玩，快快乐乐地学，怎么都快乐！(学生朗读)
【课件：“玩 许  行 很” 】导学：（归类写字）左右结构看宽窄，穿插避让写紧凑。我们把空格的字写下来，先自己描红一个，再仿写一个，然后提醒大家，怎么才能写正确，写好看。
老师范写后，学生继续书写。评价书写，比一比谁得的写字章多。
五、作业
和小朋友一起学习，我很快乐。希望小朋友们读更多的儿童诗，也可以读读作者任溶溶的《没头脑和不高兴》，分享读书的快乐！
【板书设计】
                       7 怎么都快乐    
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                                         很好
                         （人物图片）    更好