本文由 shenqing 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！二年级下册语文识字二农谚两则教案反思作业题

识字二
农谚两则
教学目标
 1．知识目标：用自己喜欢的方式认识谚、则、芒、暑、降、泛、苔、必、蚂、蚁、搬、囤、食、鲤、斑、晒16个生字,会写则、芒、暑、降、泛、必、搬、食、斑、晒10个字。养成良好的书写习惯。   
2．能力目标：自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。   
3．情感目标：初步感受农谚的趣味性和功效性。  
教学重点
    学习生字词，练习用想象法记忆字形。  
教学准备
字卡、多媒体课件。  
教学时间    
1课时。  
教学过程 
  一、激发兴趣，导入新课
   1．播放农民在地里插秧、割稻的视频。
   2．导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。（板书：节气歌）  
二、自读课文，了解二十四节气名称
   1．课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。    
（1）指名读。    
（2）分小组读。    
（3）齐读，分组读。    
（4）小老师带读。   
2．说一说你知道哪些节气。     
学生自由发言。
     老师补充一些有关二十四节气的知识。
     有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。  
三、再读课文，了解四季
   1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。   
2．集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）   
3．学习词语，找找规律。
（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？    
（2）请同学们说给同桌听。
（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？  
四、自主协作，交流学习   
1．自学。
 （1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。 
（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。    
（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。
（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。   
2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。   
3．全班交流。
（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？
      （我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）    
（2）学生分小组说以下三句。    
（3）指名说，评议。  
五、学习《观物识天气》   
1．学生借助汉语拼音自读。    
（1）指名读。    
（2）分小组读。    
（3）齐读，分组读。    
（4）“小老师”带读。
2．自己说一说你读懂了些什么。  （ 如：看到很多很多蚂蚁在搬家，那就是天要下雨了。）
3．小组内分别说一说。
4．指名说，评议。教师相机帮助学生理解。  
六、识字、写字指导   
1?识字。
    （1）读生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。
    （2）和云朵一起做找伙伴游戏。这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些云朵帮你陪着他们，你想请哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢？谁来和云朵一起找小伙伴。找到小伙伴后告诉同学们你伙伴的名字，并教大家一起念两遍，组个词。
（3）读卡片上的词语。齐读，男女生分别读。   
2?识记字形，指导书写。
    （1）试着说说每个字的笔画、笔顺。
（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。    
（3）边说笔画边描一描田字格的生字。    
（4）说说你有什么好办法记住这个字。  
（5）说说这些字怎样写才漂亮。
（6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。  
七、练习熟读背诵   
1．听录音读。   
2．分男女生读。
3．比一比，看谁读得最流利。   
4．指名背诵。   
5．集体背诵。
八、拓展活动
1．回家把自己知道的二十四节气告诉家长。   
2．搜集谚语、儿歌等介绍给大家。
课堂作业新设计：
1.我会填。
 （ 1）“食”字共有（      ）画，第四画是（      ），可以组词（                  ）、 （               ）。
  （2）“搬”字共有（     ）画，第九画是（     ），可以组词（                 ）、 （               ）。
  （3）“则”字共有（      ）画，部首是（  ）  ，可以组词（             ）、 （                ）。
附答案：
（ 1）“食”字共有（ 九  ）画，第四画是（ ┐  ），可以组词
（    食物  ）、 （  食品  ）。
  （2）“搬”字共有（  十三   ）画，第九画是（ 丶   ），可以组词
（     搬家   ）、 （    搬走  ）。
  （3）“则”字共有（ 六  ）画，部首是（   刂    ）  ，可以组词
（    原则    ）、 （    法则    ）。
2. 比一比，再组词
　　则（           ）　暑（           ）　芒（            ）　 必（            ）
侧（            ）　著（           ）　忙（            ）　 心（            ）
附答案：
则（  原则 ）　 暑（  暑假  ）　芒（  芒种  ）　 必（  何必   ）
侧（  侧面  ）　著（ 著名  ）　忙（  帮忙  ）　 心（  心意    ）
3.原文填一填。
河底_____青苔，_____有阵雨来。
蚂蚁______家要下雨，麻雀囤_____要落雪。
天上起了鲤鱼______，明天______谷不用翻。
附答案：
河底泛  青 苔，必  有阵雨来。
蚂蚁搬  家要下雨，麻雀囤食  要落雪。
天上起了鲤鱼斑  ，明天晒  谷不用翻。
课后反思：
一、通过播放“插秧、割稻”的视频导入，让学生兴趣高昂起来，提出问题----农民伯伯何时开始插秧？何时开始收割？他们是怎么知道在这个时候插秧和收割的？换个时间插秧、割稻可以吗？引入二十四节的话题上来。
二、课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。初步了解二十四节气。此过程通过个人读、小组读、齐读、学生领读等方式进行。
三、读过二十四节，教师提出问题：你知道二十四节的哪些节气？学生自由发言讨论；之后教师补充，部分节气的日期等有关知识。
四、对二十四节分季节。学生读后，教师提出问题：二十四节气中哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的？集体交流。后学习词语，如立春立冬等。
五、学生协作，交流学习会写会认的汉字。
六、借助汉语拼音，让学生读《观物识天气》，理解大意后，进行识字和写字指导。利用识字卡，组织学生认读。示范讲解田字格汉字书写。最后，听录音再读，并知道背诵。
七、通过做随堂练习，巩固本课所学。
总结：本课学习学习多主动，效果很好。