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二年级语文下册《狮子和兔子》教案

教学内容 狮子和兔子 单元课时     2
教学目标 学会本课的生字、新词。
有感情地朗读课文。
理解课文大意。
教材分析 重点 掌握本课生字、新词。                                                                                                               
难点 有感情地朗读课文。
教法学法 三疑三探
教具学具 PPT课件   生字表   黑板
教学过程
第一课时
一、设疑自探（5分钟）
（一）创设情境，导入新课。
  1、播放动画片《狮子和兔子》，学生认真看，老师板书课文题目。
　　2、指生说一说刚才看到了什么？
（二）出示初读课文自学要求。
预设：1、课文中的狮子是怎样的？
      2、文中写了狮子和兔子的什么事？
二、自主解疑（15分）
（一）学生自读课文，要求读准生字字音，长句子要多读几遍。                                                                              
（二）检查自学效果。                                                                            
1、出示生字。
  Yng    x    ping     xi     dng    dn    jìn     pí      pí     nù
   痒     嘻    凭     羞    叮     蹲    尽    脾     疲    怒
　　
2、师生共同交流容易写错的生字。
醒：笔画较多，左右结构，通过和“酒”字比较来识记。
解：可通过编顺口溜来识记。（“牛”“角”右上插把“刀”。）
3、出示词语。
咬：咬住   咬伤   咬人
讨：讨厌   讨好   讨论
厌：讨厌   厌烦   厌恶醒：清醒   醒目   提醒
解：解决   解答   解馋
决：决定   决心   解决
筋疲力尽：筋肉疲乏，体力竭尽。
恼羞成怒：由于羞愧到极点，下不了台而发怒。
4、边读边注意生字新词的读音。
5、指名分自然段读课文，师生共同评议。
6、指导学生交流。
通过读课文你已经知道了什么？ 
三、熟读课文 （15分）                                                                           
  1、自由读课文，不但要注意声音还要注意表情。                                                                            
  2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。                                                                            
  3、默读课文，完成练习。
  课文讲（）帮助（）做了什么？                                                                            
四、运用拓展。（5分钟）                                                                             
　   写出下面句子中划线词语的反义词：
　1、这讨厌的东西没叮你是不是？  （             ）      
　2、这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。（              ）
　。                                                                         
五、作业设计。
　　生字写一行并组词
　                                               
板书
设计                          狮子和兔子
Yng    x    ping     xi     dng    dn    jìn     pí      pí     nù
 痒     嘻    凭     羞    叮     蹲    尽    脾     疲    怒
咬：咬住   咬伤   咬人
讨：讨厌   讨好   讨论
厌：讨厌   厌烦   厌恶醒：清醒   醒目   提醒
解：解决   解答   解馋
决：决定   决心   解决
筋疲力尽：筋肉疲乏，体力竭尽。
恼羞成怒：由于羞愧到极点，下不了台而发怒。
 
　　                                      
 
                                                        
                                                                        
教学反思