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21 《孟子》二章
课时训练
1. 解释下列加点的词语。
(1)以顺为正者
(2)贫贱不能移
(3)空乏其身
(4)困于心,衡于虑,而后作
(5)出则无敌国外患
2.下列各句中没有通假字的一项是( )
A.往之女家
B.行拂乱其所为
C.曾益其所不能
D.入则无法家拂士
3.下列各项中加点的词语属于词类活用的一项是( )
A.妾妇之道
B.必先苦其心志
C.与民由之
D.生于忧患
4.翻译下列句子。
(1)立天下之正位,行天下之大道。
(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。
阅读下面的短文,完成5—7题。
【甲】人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
【乙】孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然③中止,乃复进。其母知其喧④也,呼而问之,曰:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引刀裂其织,以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九,有删改)
【注释】①诵:背诵。 ②方:正在。 ③辍然:突然中止的样子。辍,停止,废止。 ④喧:遗忘。
5.解释加点的词语。
(1)人恒过,然后能改 恒:________
(2)其母引刀裂其织 引:________
6.【甲】、【乙】两文在表达方面有什么不同?
7.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方?这个故事说明了什么道理?
课时训练答案
1.(1)准则,标准 (2)改变,动摇。这里是使动用法 (3)财资缺乏 (4)奋起,指有所作为 (5)匹敌、相当
2.B
3.B
4.(1)站在天下最正确的位置上,走着天下最光明的大道。
(2)这样以后,人们才会明白,忧患(能激励人奋发)使人谋求生存发展,而安逸享乐就会让人萎靡,导致死亡。
5.(1)常常 (2)拿起
6.【甲】文以议论为主,语言精练,分析透辟;【乙】文以叙述为主,用引刀裂织的方法明理,自然巧妙。
7.孟母是用实际行动来教育孩子。这个故事说明做任何事情都要全神贯注,一心一意不能分心的道理。
课时训练
1. 解释下列加点的词语。
(1)以顺为正者
(2)贫贱不能移
(3)空乏其身
(4)困于心,衡于虑,而后作
(5)出则无敌国外患
2.下列各句中没有通假字的一项是( )
A.往之女家
B.行拂乱其所为
C.曾益其所不能
D.入则无法家拂士
3.下列各项中加点的词语属于词类活用的一项是( )
A.妾妇之道
B.必先苦其心志
C.与民由之
D.生于忧患
4.翻译下列句子。
(1)立天下之正位,行天下之大道。
(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。
阅读下面的短文,完成5—7题。
【甲】人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
【乙】孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然③中止,乃复进。其母知其喧④也,呼而问之,曰:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引刀裂其织,以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九,有删改)
【注释】①诵:背诵。 ②方:正在。 ③辍然:突然中止的样子。辍,停止,废止。 ④喧:遗忘。
5.解释加点的词语。
(1)人恒过,然后能改 恒:________
(2)其母引刀裂其织 引:________
6.【甲】、【乙】两文在表达方面有什么不同?
7.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方?这个故事说明了什么道理?
课时训练答案
1.(1)准则,标准 (2)改变,动摇。这里是使动用法 (3)财资缺乏 (4)奋起,指有所作为 (5)匹敌、相当
2.B
3.B
4.(1)站在天下最正确的位置上,走着天下最光明的大道。
(2)这样以后,人们才会明白,忧患(能激励人奋发)使人谋求生存发展,而安逸享乐就会让人萎靡,导致死亡。
5.(1)常常 (2)拿起
6.【甲】文以议论为主,语言精练,分析透辟;【乙】文以叙述为主,用引刀裂织的方法明理,自然巧妙。
7.孟母是用实际行动来教育孩子。这个故事说明做任何事情都要全神贯注,一心一意不能分心的道理。
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