本文由 xkw0063 收集发布,转载请注明出处,如有问题请联系我们!八年级上册语文21 《孟子》二章 练习
21 《孟子》二章 练习
阅读《生于忧患,死于安乐》,回答问题。
1.下列加线词的解释有误的一项是( )
A.法家拂士(“拂”同“弼”,辅佐)
B.出则无敌国外患者(在国外)
C.必先苦其心志(使……痛苦)
D.孙叔敖举于海(由于)
2.征于色,发于声,而后喻。
_______________________________________________
3.“入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡”一句能否删除?请结合上下文说明理由。
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4.文章开头连用六个事例,有什么作用?
__________________________________________________________________________________ _
参考答案
1. D 点拨:
D项中“于”是“从”的意思。
2. 表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。
点拨:
本题运用【文言语句翻译法】。抓住重点词“征”“发”“喻”,翻译要完整流畅。
3.不能删除。这句话前面的内容都是从造就人才的角度论述的,而这句话是从治理国家的角度论述的,这样由个人到国家,能使论述更全面、更严密;这句话前面的内容是正面论证,而这句话是反面论证,如果删去这句话,就不能够充分地论证本文的中心论点。
4.引出并论证“生于忧患”的观点;运用排比,同类并举,增强了文章的气势,使论证更充分。
阅读《生于忧患,死于安乐》,回答问题。
1.下列加线词的解释有误的一项是( )
A.法家拂士(“拂”同“弼”,辅佐)
B.出则无敌国外患者(在国外)
C.必先苦其心志(使……痛苦)
D.孙叔敖举于海(由于)
2.征于色,发于声,而后喻。
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3.“入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡”一句能否删除?请结合上下文说明理由。
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4.文章开头连用六个事例,有什么作用?
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参考答案
1. D 点拨:
D项中“于”是“从”的意思。
2. 表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。
点拨:
本题运用【文言语句翻译法】。抓住重点词“征”“发”“喻”,翻译要完整流畅。
3.不能删除。这句话前面的内容都是从造就人才的角度论述的,而这句话是从治理国家的角度论述的,这样由个人到国家,能使论述更全面、更严密;这句话前面的内容是正面论证,而这句话是反面论证,如果删去这句话,就不能够充分地论证本文的中心论点。
4.引出并论证“生于忧患”的观点;运用排比,同类并举,增强了文章的气势,使论证更充分。
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