本文由 831808 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！八年级下册语文10《小石潭记》原创学案（含答案）

小石潭记
柳宗元
学习目标：
1、熟读课文并熟练翻译课文。
2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
自主预习
一、导入新课。
二、检查预习情况。
1、请为下列加粗字注音
摇缀 yáo zhuì  隶 lì  篁竹huánɡ zhú　 清冽qīnɡ liè　 为坻wéi dǐ为屿wéi yǔ为嵁wéi kān　
如鸣佩（　　）环（　　）　 　佁（　　）然不动　　 俶（　　）尔远逝　　 参（　　）差（　　）披拂　
往来翕（　　）忽　 斗（　　）折蛇行　　 悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　
寂寥（　　）无人
2、作家作品简介。
柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。
3、背景介绍。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。” 《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》
柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。 《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》
合作交流
1、全班齐读第一段。
2、结合注释翻译课文。
.西：（名词作状语）向西　
.如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。佩与环都是玉质装饰物。鸣：发出声响。 .
乐：以……为乐（形容词的意动用法） .
伐竹取道，伐：砍伐。取：这里指开辟。
下：（名词作状语）向下，往下。 　 .见：看见。
.水尤清冽(liè)：潭水格外清凉，清澈。尤：格外，特别。清冽 ：清澈。洌：清凉。
.全石以为底：（潭）以整块石头为底。以为：把……当作（此句为倒装句“以全石为底”）。以：用。为：作为
.卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。卷：弯曲。以：相当于连词“而”，表承接。
青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动连接，参差不齐，随风飘动。
3、译文。
4、质疑问难。
   (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?
    明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
    (2)本段写景用了什么写法?
    明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。
    (彩屏显示。)
    发现小潭
    篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓
    隔——闻——伐——取——见(动词准确)
    移步换景的写法
探究质疑
1、全班齐读第二、三段。
2、结合注释翻译课文。
.可百许头：大约有一百来条。可：大约 许：表示数目不确定，上下，左右，光景
佁（yǐ）然，呆呆的样子。
俶（chù）尔，忽然。
翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。
.潭西南而望：向潭水的西南望去 而，连词，连接状语和名词，不译，表修饰。西南，向西南。
斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，（溪身）像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现。斗：像北斗星一样。 蛇：像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。
其岸势犬牙差互：势：形势。（犬牙，名词作状语）像狗牙一样参差不齐。犬牙：像狗牙一样。差：交错。　其：那。
3、译文。
3、质疑问难。
(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?
    明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
 (2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?
    (彩屏显示录像：潭水、游鱼画面。)
    明确：清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。
    (3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
    明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
    (彩屏显示。)
    潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子
    侧面描写水的清澄：游鱼  亻台然不动  亻叔尔远逝
动静结合特写镜头
(4)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?
    明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
精读品析
1、全班齐读第四、五段。
2、结合注释翻译课文。
寂寥：静悄悄的。 悄怆，忧伤的样子。邃，深远。 凄：(使动用法）使……感到凄凉。
寒：(使动用法）使……感到寒冷。 以其境过清：因为这里的环境过于凄清。以，因为。清：凄清。
不可久居，乃记之而去：不可以长时间停留，于是记下小石潭的景象便离开了。 居：停留。之：代游小石潭这件事。而：表顺承。去：离开。
3、译文。
3、质疑问难。
(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
    明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。
   (2)．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?
    明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
    (彩屏显示。)
潭中气氛：幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)——寓情于景
（3）．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
    (彩屏显示。)
    明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
拓展延伸
 阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）
小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
５．文章的作者是唐代的文学家（人名）。（１分）
６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
①潭　中　鱼　可　百　许　头　　②其　岸　势　犬　牙　差　互
7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
译文：
②四面竹树环合，寂寥无人。
译文：
8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）
答：
9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）
句子：
理由：
10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）
答：
答 案
5．（1分）
柳宗元
6．（2分）
①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）②其岸势/犬牙差互
7．（4分）
①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。
②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
8．（2分）
意在表现孤寂悲凉的思想感情。
9．（3分）
示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。