本文由 20061105 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！二年级下册语文部编版《语文园地五》优秀教案

【教学目标】
1.认识“猩 鹤 鸽 羚  蚯  蚓  螃 蟹  蚕”九个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。区别词语的意思。
3. 区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。
4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。
【教学重点】
1.认识“猩  鹤”等九个生字
2. 词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用 体会词语在句子中的作用。
【教学难点】
词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学素材】
教学图片    课件
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去动物园游玩，现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。
二、认字识字。（出示课件2）
xīng   hè    gē   líng  qiū  yǐn   páng  xiè   cán
猩    鹤    鸽    羚    蚯  蚓     螃   蟹    蚕
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。（出示课件3）
森林里，要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩，白鹤，羚羊，螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了，蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
5.动物分类。（出示课件）
同学们动物界中分好多种类！将你知道的说一说。
（哺乳动物   昆虫   两栖动物     鸟类    爬行动物等）
按照动物的类别分类：哺乳动物，昆虫，鸟类，两栖动物
哺乳动物：狮子   猩猩   羚羊
鸟类：白鹤  鸽子
昆虫：蚯蚓   蝴蝶  蚕
两栖动物： 螃蟹   海龟。
6.学生练习。（试着分类）（出示课件）
麻雀   蜻蜓   老虎    青蛙
三、字词句运用。
1.在括号里填上合适的词。（出示课件）
        得意  满意    愿意
（1）看到我主动给老人让座，爸爸露出了（     ）的笑容。
（2）妈妈很（      ）接受老师的邀请，去参加中队活动。
（3）李林的风筝飞得很高，他（     ）极了，在草地上跑得更欢了。
学生试着填写。（1.满意   2.愿意   3.得意   ）
汇报交流。（出示课件7）
提示：满意：是指符合心意，或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可，所以爸爸很满意，露出了笑容。
愿意：本意是情愿，同意，应允和希望的意思。第二句中是妈妈接受老师的邀请去参加中队活动。
得意：指满意，感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。本句是感到满足时的高兴心情。
区别：首先在词性上来说，得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。
2.大家还可以联系生活实际，谈自己对这三个词的理解。（出示课件）
（1）当你们回答问题回答对的时候，老师会对你露出（   ）微笑。
预设：老师会对我们露出满意地微笑。
为什么不能用得意的微笑呢？
（因为得意说的是自身的感觉）
（2）小明（    ）地告诉妈妈，这次考试他考了第一。
预设：得意地告诉妈妈。
为什么不能用满意？
（因为小明有炫耀的意思）
（3）你（   ）和我一块玩乒乓球？
预设：愿意。
（有希望的意思）
3.句子中重点词语的阅读。（出示课件）
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？
提示：说明小马很高兴，活泼。
朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）
预设：说明小马有点不好意思。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。
（3）他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” （出示课件）
问题预设：从加点的字里，我们得到了什么信息？
预设：他一定是很累，累得都喘起气来。
朗读指导：我们要读出“累”的感觉，读的时候语速可以快一些。
师：同学们都读得很好，看来是理解了词语的意思，同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法，就是先理解句子的意思，再根据重点词语去判断句子所表达的情感。
四、我的发现。
1.边读边品
请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。
教师提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。（出示课件）
收拾：“收”和“拾”都有整理东西的意思。
寻找：“寻”和“找”都有找的意思。
伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。
街巷：“街”和“巷”都是指街道。
骄傲：“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。
奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。
（出示课件13）归纳总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式，那就是意思相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如：
追赶     跳跃    飞翔    打击    疯狂    温暖    弯曲等
五、课堂小结。
这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。

第二课时
一、情境导入。
同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？这些知识有一本书告诉了我们，那就是《弟子规》，现在就让我们去看一看吧。
二、朗读“日积月累”的内容。
1.借助拼音朗读。
2.借助工具书解决生字词。
3.小组同学在朗读的过程中，讨论每句话的意思。
4.汇报交流
这几句话的意思是：（出示课件）
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。
     放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
4.学生读读背背。
5.测试学生背诵情况。
三、阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。（出示课件17）
人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。
1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。
2.读第二自然段。（出示课件）
（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？
（2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？
（大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。）
3.读第三自然段。（出示课件）
二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。）
4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？（出示课件20）
（下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。）
5.读最后一自然段。
朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示课件）
（老爷爷是个乐观的人。）
6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件22）
预设：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说，事情都有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，我觉得看事情既要看到坏的方面，更要看到好的方面，要有乐观的心态。
7.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
四、课堂小结。
    这节课，我们学习了《弟子规》中的一部分内容，我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷，这节课我们学习了很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活和学习中，多多积累，不断地充实自己。