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苏教版二年级语文下册《快乐的节日》教案

一、设置情境，看图入手，导入新课

1、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们都知道哪些节日？在这些节日里，你感觉最快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情景吗？

2、出示插图，说说：

（1）图上的小朋友在什么地方干什么？他们为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（2）图上还有哪些景物？

看来图中的小朋友和我们一样，都觉得六一儿童节是最快乐的节日，因为这个节日是属于我们少年儿童自己的。每到这一天，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

二、初读课文，认识生字

为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一首诗歌。这首诗歌写得特别美，你们愿意自己读读吗？（请大家把书翻到107页）

1、现在请大家借助拼音大声的自由读读课文，遇到不认识的字多拼几遍。

2、说说诗歌共有几小节。在每小节第一行的前边标上序号。

３、我想请四个同学分别来读这四个小节，谁愿意读？

4、这一课有14个生字，老师把这些生字找了出来（出示生字）谁能把这些生字拼读出来？（指名读，齐读）

5、你用什么方法记住这些字的呢？（同桌交流记字方法）

同偏旁：祝—祖；敬—敢

加一加：贺、国、理

形近字：席、度

6、请同学们仔细观察，第一行中有两个生字读音很接近，而且长得也挺像，是哪两个字呀？对，偏旁都是示字旁。

生字就像我们小朋友一样有个成长过程，示在很早以前是这样写的（出示），表示祭祀的案子，上面的短横表示祭品，所以带十字旁的字很多与祭祀祈求、祝福纪念有关。

谁能用“祝、祖”组词？

7、开火车，读词。

三、品读课文，感受意境

过渡：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起体会少年儿童快乐的心情，一起享受这快乐的节日。

分小节学习，体会快乐的心情。

1、第一小节写了哪些景物？画在书上

    师说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）

这里景色非常优美，孩子们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）

他们这么漂亮，像什么呀？（一朵朵美丽的鲜花。）

你想一想：他们来到花园、草地，会做些什么？

如果是你，你会做什么呢？

师总结：这些孩子是为参加了有意义的活动而快乐。（板书：参加有意义的活动）

齐读第一小节，体会小朋友快乐的心情。

2、自由读第二小节，一边读一遍思考：他们向我们祝贺，为我们歌唱，“他们”指谁？（花儿，小溪）

孩子们在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话，他们好像在说（齐读最后一句）

孩子们为听到动听的话语而快乐（板书：听到动听的话语）

3、一、二组读第三小节，其他同学看看这一小节有几句话？表达什么样的感情？（感激之情；报答之情。）

　　问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）

　　怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）

　　“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）

    小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）

     我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？怎样做才能实现自己的理想呢？

在请两个学生读第三小节，读出感激之情。

老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

孩子们为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。（板书：感受到生活的美好）

4、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六?一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

5、让我们带者快乐的心情再来读一遍这篇课文

四、欣赏歌曲

今天学的这篇课文不仅是一首优美的诗歌，还是一首好听的歌曲。大家愿意听吗：

1、听歌

2、跟唱

五、总结

    这节课我们快乐的学习了14个生字，快乐的读了这篇优美的课文，老师希望同学们生活的快乐，学习的快乐，每天都是快乐的节日。