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  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级下册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:1151
  • 整理时间:2020-10-21
  • 识字2 传统节日
    妙析教材
    过节,对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日,是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆,传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想;中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。
    学情分析
    现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少,对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料,但由于课堂时间限制和资料有限,学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况,教师要引导学生搜集节日时间及习俗,在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识,从而了解中国传统节日的相关知识。
    教学建议
    可由学生熟悉的节日场景导入,用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣,根据低年级学生的实际情况,挖掘情感因素,采用演示、朗读等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,感受情感的熏陶。
    教学目标
    【知识与技能】
    1.会认15个生字,会写9个生字。
    2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
    3.知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。
    【过程与方法】
    通过搜集、交流传统节日的资料,提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力,体验传统文化的魅力。
    【情感、态度与价值观】
    通过对中国传统节日的认识和理解,增强学生弘扬传统文化,开拓创新的意识,激发学生的民族精神,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
    重点难点
    重点
    1.会认15个生字,会写9个生字。
    2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
    难点
    按照时间顺序排列节日,并能说说自己是怎样过节日的。
    教学准备
    教师:多媒体课件。
    学生:预习生字新词,搜集传统节日的资料。
    课时安排
    2课时


    第一课时

    一、课时目标
    1.会认15个生字。
    2.朗读课文,知道我国传统节日有哪些,并能说出各个传统节日的具体时间。
    二、重点难点
    重点
    1.会认15个生字。
    2.朗读课文,知道我国传统节日有哪些。
    难点
    知道各个传统节日的具体时间。
    三、创设情境
    师: “一年之计在于春”,春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日,大家喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)
    (师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年,寓意着新的一年的开始。
    四、分享交流
    除了春节,你还知道哪些节日呢?请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料,来和大家分享一下。
    (生生交流,师生交流,相互补充。如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青;春节的贴对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)
    五、初读课文
    1.揭题。
    师:今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。(板书课题:传统节日)
    2.自由朗读课文。
    (1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。
    (2)学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。
    3.学生认读生字。
    (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
    (2)借助拼音,反复拼读画圈的生字。
    (3)同桌相互检查,当“小老师”纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。
    4.全班交流识字。
    5.由字拓展至词,读一读词语。出示:
    传统 元宵节 大街小巷 祭扫 龙舟
    艾香 满堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊
    六、再读课文
    1.听老师范读。
    2.学生自读。
    3.小组合作,完成以下问题:
    课文共有几句话?写了哪几个节日?
    4.小组探讨。
    5.分组汇报,全班交流。
    (8句话,共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。)
    6.你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗?
    第一句:春节 第二句:元宵节
    第三句:清明节 第四句:端午节
    第五句:七夕节 第六句:中秋节
    第七句:重阳节 第八句:春节
    7.这些节日的时间分别是什么时候?
    春节:正月初一或正月初一以后的几天。
    元宵节:正月十五。
    清明节:四月四日或四月五日或四月六日。
    端午节:五月初五。
    七夕节:七月初七。
    中秋节:八月十五。
    重阳节:九月初九。
    七、课堂小结
    1.“开火车”复习生字。
    2.齐读课文。
    八、梳理板书
    传统节日
    第一句:春节 第二句:元宵节
    第三句:清明节  第四句:端午节
    第五句:七夕节  第六句:中秋节
    第七句:重阳节  第八句:春节

    第二课时

    一、课时目标
    1.会写9个生字。
    2.背诵课文。
    3.能按照时间顺序排列节日。
    4.了解中国传统节日的风俗习惯。
    二、重点难点
    重点
    1.会写9个生字。
    2.背诵课文。
    难点
    能按照时间顺序排列节日。
    三、复习导入
    1.出示生字,玩游戏识字。
    2.出示传统节日图片,猜节日时间。
    四、走进节日
    师:同学们,上节课,我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课,我们再来看一看,中国传统节日有哪些风俗,我们又会吃到哪些美食。
    1.找出文中描写节日风俗的词语或句子,画上横线。
    2.同桌对一对,看看自己找完整了没有。
    3.指名回答,教师相机板书。
    4.从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。
    5.了解其他民族的传统节日。
    (1)火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月二十四,彝族人民就会穿上节日的盛装,载歌载舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
    (2)泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
    (3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天,人人华服艳装,走村串寨,访亲问友,互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓,载歌载舞,尽情享受丰收的喜悦。
    (4)苗族人民为了迎接龙船节的到来,每个村寨都要专门制作一至两艘龙船,等到龙船节来临时,他们就会举行激烈的划龙船比赛。
    五、排列节日
    1.出示节日:
    端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
    2.学生用自己的方式排列节日。
    (可以标序号,也可以将各个节日重新写一遍。)
    3.指名回答,说说自己为什么要这样排列。
    4.教师小结:
    春节是一年的开始,元宵节预示着春节的结束,清明节在每年的四月,端午节在五月,中秋节在八月,重阳节在九月。
    六、指导背诵
    1.学生自读课文,尝试背诵。
    2.教师出示各个节日的图片,引导学生合上书,边看图边背诵。
    3.评选“背书小冠军”,给予红旗奖励。
    七、指导书写
    1.出示9个生字。
    2.学生自读这9个生字,同桌之间给生字组词。
    3.观察汉字结构,说说这些字书写时分别要注意什么。
    4.观看“电脑小博士”的汉字书写。
    5.学生临摹书写。
    6.评选并展示今天的“书写小达人”,给予红旗奖励。
    八、梳理板书
    传统节日
    春节 贴窗花、放鞭炮
    元宵节 看花灯
    清明节 扫墓
    端午节 赛龙舟、吃粽子、插艾叶
    中秋节 吃月饼、赏月
    重阳节 孝敬老人、赏菊、登高

    九、教学感悟
    上课伊始,我借春节来唤起学生对春节的回味,充分调动学生的积极性,引导学生主动参与到活动中来,使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。我还设置师生互动环节,师生分享搜集到的资料,将常见的传统节日进行详细介绍,学生在交流中理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台,体现了真正的教学相长的教学理念,激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。我放手让学生通过读、议、评来掌握节日的时间及风俗习惯,培养了学生独立思考的能力。课堂中“背书小冠军”及“书写小达人”的评选,激励着学生参与其中,轻松学习,学有成效。

     
    标签 传统节日
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