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部编版二年级语文下册《千人糕》教案

一、  教材分析：

《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

 二、 教学目标：

1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。

2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。

三、 教学构想：

前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。

四、  方法指导：

   在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。

五、  教具准备: 多媒体课件。

六、  教学过程：

（一）创设情境，设疑导入。

    谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？

   （课件 出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。）

    谁又能用语言把它描述一下？

    刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？

(板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。

（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。激发起学生的学习愿望）

 （二）初读整合课文。

 1．师范读第一节，指导学生朗读。用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。 老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？

 2．生齐读。

 3．生与生之间互读课文一遍。

（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）

 4．学生合上书本，师出示多媒体生字，指导学生朗读。

      糕  磨  碾  锅  矿  腾  纺  纱  煤  重

      生依次读

      生读“重”为zhóng、chòng。

      重点强调重（chòng）阳

 5．小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

（三）研读课文，朗读感悟。

 1．同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。

 （学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）

 2．小组代表依次发言，师归纳。

  每个小组的代表来发言。（上讲台发表自己的观点，大大激发了学生的积极性。）

 老师和你们一起来探讨，做“千人糕”需要哪些东西？

 是由哪些人做的？有多少人？

 所以课文把这个糕叫做……

3．交流讨论，总结，感悟文中所要表达的内容。

由此可见，这个千人糕，赞扬了什么呢？

很好，实际上我们这篇课文正是通过写千人糕，赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。（板书：千人糕）

（把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时，四人小组互听互助，生与生在交流中，相互切磋，相互启发，不仅学到了知识，密切了友谊，培养了合作意识，更重要的是感受到了读书的乐趣。）

 4.让学生自由发表自己的想法，交流自己的思想感情。

（四）拓展阅读，情感熏陶以及端午节的场景。

 1．多媒体展示粽子，了解相关的链接。 （多媒体出示：端午节的情景，让学生感受交流）

哪位同学告诉这上面的是什么？你吃过吗？

我们一般在什么时候家家都会吃呢？

2．介绍端午节的有关风俗习惯，并结合多媒体画面，介绍中国传统的节日：端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识，学生仔细听，不时提问。

 3．多媒体展示少数民族，国外的一些传统节日，泼水节、圣诞节、复活节，学生作了解。（安排了一个迁移练习，目的在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到祖国的文化。同时对其他节日产生兴趣，学生产生了兴趣，学生就会自己去阅读，了解相关知识。）

 七、  作业设计：

   我们学习了一篇有关重阳节的课文，课后请同学们帮助老师解决一个个问题：希望你们能互相合作，查阅资料，向老师或你的家人或朋友介绍一种传统的节日，注意要讲详细、具体。（将阅读延伸至课外，增长知识，培养阅读习惯和方法）。