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  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级下册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
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  • 整理时间:2022-05-19
  • 2018二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案分析


     13.歌唱二小放牛郎
    教学目标
      1.认识8个生字,正确书写8个生字。
      2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。
      3.培养学生小组合作意识和想象能力。
      4.激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。
      教学重难点
      1.易错字较多,培养学生独立识字能力。
      2.从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。
      教学准备
      1.收集有关抗日战争的资料。
      2.配合课文组织看VCD,看电影或讲故事。
      3.歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
     
                          第一课时
      一、导入
      老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓,都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下。那一年,这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)
      二、新课
      (一)自学
      1.学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。
      2.同桌合作读书,会读的给不会读的当“小老师”。
      3.自检识字情况。
      (二)识字
    1.激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。
    2.小组合作识字。
      3.游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。
      4.交流识记方法。
      (三)写字
      1.读词语
      2.示范书写,观察摹仿。
      3.独立书写,自检互评。
      4.同桌听写,巩固记忆。
      (四)交流
      1.分组读文,思考:王二小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?
      2.小组讨论,交流所得。
      3.再读课文。思考:王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做?
      4.结合插图,引发学生想象当时具体情景。
      学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使人叹服的正义壮举,这就是英雄。
      (五)诵读
      1.读第二、三节时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。
      2.读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。
      3.配乐朗诵。
      这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。
     
                          第二课时
     一、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
     二、交流
      1.出示句子:可怜的他死得这样惨;英勇地牺牲在山间。
      他却睡在冰冷的山间;他却蚝在冰冷的山里边。
      2.比一比,想一想教材的编写者为什么要这样改。
      3.谈一谈你学习了这一课的收获。
      4.学习在阅读中联想。
      三、练习
      1.读拼音、写词语。
      玩耍   扫荡  潜伏   隐藏  迷失   顺从   假装   主张   
      2.形近字组词
       丢   去    敌   舌    抓   爪     站  战
      3.给词语排队,连成一句话,并加上标点。
      英勇地   牺牲    王二小    在山间
      4.照样子改写句子。
      例:王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。
      敌人被王二小带进了们的埋伏圈。
      (1)我把苹果洗给别人吃。
    (2)妈妈把饭做好了。
    板书设计
    歌唱二小放牛郎
    危急 顺从 牺牲
    (勇敢 智慧)

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