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二年级语文下册《语文园地三》教学设计

教学目标
    ⒈认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。
    ⒉正确辨析“园”“圆”等4组同音字；学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
    ⒊先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。
    ⒋能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。积累语言是语文学习的重要方法和习惯。
    ⒌朗读、背诵《小儿垂钓》。
    ⒍通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学重点
    先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里；能从不同角度积累好词佳句教学难点；朗读、背诵《小儿垂钓》；了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学难点
    写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情；了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
课前准备
    课件。
课时安排
    4课时。
第一课时

一、识字加油站

⒈出示9个短语：

  弹钢琴  练舞蹈  唱京戏

  画图画  捏泥人  下围棋

  滚铁环  荡秋千  滑滑梯

⒉借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

⒊检查读音，重点读准“钢、琴、捏、环、滑”和多音字“弹”。

⒋出示生字，认读，交流识记方法。

⒌再读词语，说说你的发现。

⑴交流：发现“动词+名词”的构词特点

⑵师补充“京戏”之意：也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。流行地区很广。清代中叶由徽汉等剧种进入北京后演变而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。

⒍拓展类似构词特点的短语：折纸飞机、踢毽子、练书法、做航模、拉二胡、观天气……

⒎男女生比赛读，齐读。

二、字词句运用

⒈比一比，填一填。

⑴出示：

       园    圆                       只    支

花（   ） （   ）桌        一（   ）笔  一（   ）鸭

      进    近                     带    戴

远（   ）  （   ）出         领（   ）   爱（   ）

⑵认读：园、圆；只、支；进、近；带、戴。

⑶说说每组字有什么特点？（4组同音字）

⑷引导学生对每组同音字比较辨析，再练习扩词。

例举：引导学生在语境中辨析同音字的不同含义。如辨析“带、戴”这一组同音字时，可以先出示两个字的不同意思：“带”表示用皮、 布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；“戴”是指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推 崇和拥护的意思。在理解词语意思后，补充词语，如“带行李、带干粮”“穿戴、戴红领巾、戴眼镜”，把上述词语中的 “带、戴”用括号代替，请学生选用，并说明理由。

⑸填空，并订正。

⑹认读词语，并选择词语说句子。

⒉读一读，想一想，用加点的词语说一句话。

    ⑴出示句子：

    ①官员们一边看一边议论。

②部编一边刮胡子，一边逗露西玩。

③老师一边说，一边拿着笔在纸上写。

⑵自读句子，说说这3句话有什么共同处。

（这3句话都有关联词“一边……一边……”。）

师：“一边……一边……”（并列关系）可以用作表示同时发生的两件事。

⑶联系生活实际说句子。

①小朋友一边听音乐，一边（      ）。

小猴子一边晒太阳，一边（      ）。

②（    ）一边（     ），一边（       ）。

三、作业布置

⒈说几个“动词+名词”构词特点的短语。

⒉练习用“一边……一边……”说句子。

第二课时

（写话）

    一、谈话解题

⒈师：每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜爱的玩具是什么？学生自由说说自己最喜爱的玩具。

⒉今天我们就来写一写我最喜爱的玩具。

二、玩具梳理

⒈小组里交流：给你知道的玩具分分类。

⒉交流：

①玩偶：芭比娃娃、凯蒂猫、熊本熊、麦兜、小猪佩奇……

②棋类：象棋、围棋、跳棋、五子棋、飞行棋……

③交通工具：汽车、自行车、飞机、轮船……

④积木：房子、水果、动物、交通……

⑤其它……

三、明确要求

⒈读读写话要求，说说给我们提出了哪些要求？

⒉交流：

①你最喜爱的玩具是什么？

②他是什么样子的？

③它好玩在哪里？

④先和同学交流，再写下来。

⒊小组交流，按写话要求说说你最喜欢的玩具。

提示：从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的 玩具的样子，再说说玩具是怎么玩的。鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖乎乎”……

⒋集体交流。

四、动手写话

⒈出示写话范例：

鸡毛毽子

我最喜欢的玩具是鸡毛毽子。爸爸给我买的毽子有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。鸡毛有红色的，有蓝色的，有黄色的……非常好看。我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，也会双脚轮流踢，能一口气踢二十多个呢。小伙伴们都为我叫好。

我最喜欢奥特曼

我最喜欢的玩具是酷炫的奥特曼，是爸爸买给我的。它的样子是红色形态。

奥特曼的头脚以及身子都可以随意转动。背后有一个按钮，按下它，胸前的灯就可以闪闪发光，就象战斗时一样，发出各种声音。它可以摆出各种各样的动作，分别有：跑步的动作、拿东西的动作。我五岁时就喜欢上了奥特曼，当地球上出现怪物的时候，奥特曼都勇敢地出来打败了怪兽。从此，地球又恢复了往日的平静，奥特曼英勇无比，像勇士一样打败了怪兽。

我爱我的迪迦奥特曼。

⒉通过读范文，说说写话时应该注意的地方。

①题目写在中间。

②每个段落前空两个各格。

③标点符号一般要占一个格。（如，省略号占两个格。）

⒊写话指导

⑴打招呼：大家好，我喜欢（ ），喜欢（ ），但是，我最喜欢的玩具是（ ）

⑵玩具的外形美：色彩美、形状美

⑶玩具的好玩有趣：我的玩具可好玩了，首先（ ），接着（ ），然后（ ），最后（ ）。

⑷抒发赞美：这就是我的（ ）玩具，它是我的最好的朋友，我爱我的玩具，你喜欢的玩具是什么呢？

⒋学生练习写话。

⒌写后讲评。

五、作业布置

以“我最喜爱的玩具”为主要内容写话。

第三课时

一、展示台

　　⒈出示第一组词语

　　　　　　　白云　　乌云　　朝霞　　晚霞

　　　　　　　雨点　　霜冻　　雪花　　冰雹

　　　　　　　小溪　　河流　　湖泊　　海洋

⑴自由读读，说说这些词语分别描述的是什么景物？

⑵师：第一行中的4个词语是云在不同天气状况下和不同时间的名称。晴空万里时是白云，阴云密布时师乌云，早上是朝霞，傍晚是晚霞，真是变幻莫测。

第二行4个词语是几种常见的自然现象。水在空中 凝聚，大气温度较高时就变成雨落下来，温度较低时就会变成冰雹掉下来或变成雪花飘下来。霜冻是指气温降到摄氏零度以下使植物遭受冻害的天气现象。

第三行4个词语是按水域的大小，由小到大排列起来的。

⑶再读，并请同学们说说知道的同类的其它词语。

　　⒉出示描写春天的景色的四字词语（成语）：

　　　含苞欲放　　百花争艳　　花红柳绿　　春色满园

⑴自由读读，同桌间说说你对词语的理解。

⑵交流词语之意。

⑶说说自己还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。（春回大地 万物复苏 莺歌燕舞 花香鸟语……）

⑷选用喜欢的成语造句。

⒊出示关于读书的名言警句。

　　　书是人类进步的阶梯----高尔基

⑴请读一读，记一记。

⑵说说对这句话的理解。

师：这句话是高尔基关于读书的名言，这句名言激励的很多热爱读书的人去阅读有益的书。

　　⑶说说我们学过的关于读书的名言警句。

　　三、日积月累。

⒈出示古诗：

　　　　　   小儿垂钓

　　　　　　    [唐]胡令能

　　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

⒉师范读。

⒊学习自读，理解字意

蓬头：头发乱得像蓬草，形容小孩样子可爱。稚子：指年龄比较小的孩子。纶：钓鱼用的丝线。垂纶：钓鱼。侧坐：身体歪斜着坐。带有随意坐下的意思。莓苔：长在僻静阴湿地方的植物，泛指长在河边的草丛。映：遮蔽。路人：过路人。借问：打听，指问路。遥：远处。招手：摆手。怕得：害怕。鱼惊：鱼受惊，指把鱼吓跑。应：回答。

⒋议议诗意。

⑴解题

①介绍作者：胡令能（生卒不祥）莆田（今福建省莆田县）人，唐代诗人。年轻时当过修理铁木器的手工工人。他写的诗流传下来的有四首绝句。

②解题：垂钓是“钓鱼”之意。题意是小孩钓鱼。

⑵诗句之意：一个头发蓬乱的小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草遮蔽着他的身体。远处有过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，他怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

⒌诵读背诵

⒍师：这首诗通过逼真描画一个小孩在水边聚精会神钓鱼的情景，体现了孩子认真专注、天真烂漫的神态，表达了诗人对垂钓儿童的喜爱之情。

　　⒎推荐几首写童趣的古诗。

　　　　　　　　所见　　袁枚

　　　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　　　　　　　村居　　高鼎

　　　　单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店　　杨万里

　　　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

三、作业布置

⒈朗读背诵《小儿垂钓》。

⒉搜集几首写童趣的古诗，选择一首读读背背。

第四课时

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　⒈谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名《歌唱二小放牛郎》，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）

⒉今天我们就来学习他的故事。（板书课题）

    师：王二小当时是一名儿童团员。什么是儿童团员？抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。

二、初读课文，认识生字

⒈听读：教师范读课文。听后说说课文主要写了一件什么事？（王二小帮助八路军消灭敌人的经过）

⒉自读：

⑴边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

⑵说说每个自然段的意思。

  第一自然段：王二小一边放牛，一边放哨。

  第二自然段：讲敌人迷了路，叫王二小带路。

  第三自然段：讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

  第四自然段：讲敌人杀害了王二小。

  第五自然段：讲八路军消灭了敌人。

⒊再读课文。

⑴分自然段指名朗读，检查字音是否准确。

⑵找一找：找出与插图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。

⑶画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

三、朗读课文，感悟英雄

⒈读第一段

①每句话写什么？（第一句说王二小是什么人，第二句讲他怎样完成任务。）

②用“一边……一边……”练习说话（“一边……一边……”是指两件事同时做，这里指王二小同时又放牛又放哨，这样既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军。）

⒉读第二段

①敌人来干什么？“扫荡”何意？（到村子里烧、杀、抢。抗日战争时期，敌人派兵到他们认为有八路的地方，去打八路军。实际上常常借此机会杀害老百姓，抢东西、烧房子，无恶不作。给“扫荡”加引号，指明这里引用敌人的话，着重指出。）

②敌人为什么叫王二小带路？（一敌人走到山口迷了路；二敌人以为王二小是个放牛娃而不知道他正在给八路军放哨。）

想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）

⒊读第三段

①理解“顺从”（听从）

②王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”?（不是真的听从，是王二小为了迷惑敌人，使敌人相信而做出的样子。）说明什么？（反映了王二小的机智勇敢。）

③什么是“埋伏圈”？（这里指八路军事先隐蔽在周围，准备打击敌人的地方。）

⒋读第四段

①谁的“枪声”？说明什么？（敌人被八路军包围了）

②“突然、四面八方”说明什么？（枪声来得快、猛。这是敌人没料到的。）

③“上了当”是什么意思？（受骗：敌人认为王二小真的给带路，实际上是把他们带进了埋伏圈。）

④王二小是为什么牺牲的？他是个怎样的人？（王二小是帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的，他是个机智勇敢的小英雄。）

⒌读第五段

①战斗的结果怎样？

②“正在这时候”指哪个时候？（敌人杀害王二小的时候。）

③为什么用“冲”不用“跑”？（“冲”写出了八路军既勇敢又迅速，有势不可当的气势。）

⒍讨论总结

⑴为什么说王二小是英雄呢？

师：王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十二三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空；他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。

⒉归纳中心：本文通过描写王二小帮助八路军消灭敌人的经过，赞扬了王二小机智勇敢和不怕牺牲的精神。

四、作业布置

⒈有感情的朗读《王二小》。

⒉学唱《歌唱二小放牛郎》。

五、板书设计

王二小

放牛  放哨  带路

顺从      埋伏圈

消灭全部敌人

附录：

⒈《王二小》课堂练习。

⑴学习造句。

①用“常常”和“帮助”这两个词造句。造句有一定的格式要求。老师板书这两个词，要顶格写，破折号占两个格。

②读课文中的有关的句子，说说词语的意思。

常常：经常，不止一次。和天天的意思要区别。

帮助：帮别人做事。

③先听老师说范句，然后学生口头造句。出示范句，学生读。

常常——爸爸妈妈常常带我到公园去玩。

帮助——小明帮助王爷爷推车。

⑵说一说。

①王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

②敌人把王二小杀害了。

王二小被          。

③敌人被八路军消灭了。

八路军把          。

⒉资料袋

⑴八路军

八路军是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队，1939年8月由中国工农红军主力改编而成。下辖三个师，朱德为总司令。主力开赴华北抗日前线，广泛开展独立自主的游击战争，建立敌后抗日根据地，打击日本侵略军，为抗战胜利作出了伟大贡献。

⑵儿童团

儿童团是中国少年先锋队的前期组织。儿童团员相当于今天的少先队员。

⑶《歌唱二小放牛郎》歌词