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首页 二年级 小学语文二年级上册《登鹤雀楼》教案设计
  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
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  • 浏览次数:1580
  • 整理时间:2021-03-23
  • 小学语文二年级上册《登黄鹤楼》教案设计

    教学目标

    1. 认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字,会写“楼、依、尽、黄、层”5个生字。

    2.正确、流利地朗读和背诵古诗。

    3.展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。

    4、体会诗人描绘的意境,明白站得高看得远的道理。

    教学重点

    正确、流利地朗读和背诵古诗。

    想象画面,背诵古诗。

     课前准备

     制作多媒体课件

     教学过程

    一、图画导入,了解诗意

    1.导语导入:老师同学们非常喜欢画画,上课前老师找到了这样一幅画,请大家由近及远观察。(师出示登颧雀楼课文插图)

    2.谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?

    3.教师(边指图边讲)在我国唐朝,有一位大诗人,一天傍他来到黄河岸边,看到夕阳挨着群山慢慢落下,像个大红球,染红了天边,滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到,这里的景色太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象,他想知道远处的风景又是什么样的,只可惜站在这里看不到。小朋友,你能想个办法让诗人看到远处的风景吗?

    学生动脑想办法。

    4.如有学生提出可以登上旁边那座楼时,教师相机讲解:这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字?

    学生齐读“鹳雀楼”。

    5.同学们,课题中就出现了两个生字,我们先来看第一个字“雀”,怎么读?你怎么记住它?“楼”呢?

    学生交流识字方法。

    6.很好,我们开课就先认识了两个生字,知道这个楼的名字与什么有关吗?通过“鸟字边”和“隹字旁”知道与鸟类有关。课件出示鹳雀及鹳雀楼资料。

    7.同学们,我们接着来替诗人想办法,诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我站在楼的一层,行吗?

    生(齐):登到最顶层!

    师:谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?

    生:因为站得高就看得远。

    8.你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后,明白了这个道理,想要看得更远就要站得更高,于是就写了一首诗,题目就叫:《登鹳雀楼》(板书课题)

    (利用小学生喜欢绘画和讲故事的特点,教师以画的形式再现了这首古诗的内容:“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”,并启发学生看图说话,说出诗意,理解这首古诗包含的道理:站得高,看得远。使学生对作者、诗意,留下深刻印象,自然进入到古诗的学习中。)

    二、借助拼音,朗读古诗

    1.出示生字词,请学生读,检查生字掌握情况。

    2、并交流识字方法。

    3、课件出示古诗。教师示范读古诗。

    (不少学生跃跃欲试,因为他们幼儿园就已经背过。)

    3.请会背的同学一起背。

      哪位小老师能上来教一教大家?

    4.出示节奏读,学生按节奏来读。

    5.指导学生平仄读古诗。

    6.学生齐读(背诵古诗)

    过渡:刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了,现在请小朋友闭上眼睛,来欣赏一段优美的乐曲,边听边想诗描绘的画面。(学生闭上眼睛,在优美的古筝曲中《春江花月夜》,随老师的提示进行想象画面。)

    学习古诗,明白道理

    1.同学们,你们刚才看到了一幅怎样的画面?(自主交流。)

    2.(出示古诗的前两句)诗人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?换个词语来解释一下。

    3.读一读前两句。

    4.(出示诗的后两句)诗人看到了如此美景,他想到了什么?(生齐读后两句)“欲”是什么意思?“千里目”呢?

    5.你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢?

    6.从王之涣的诗中你明白了什么道理?学生自由谈谈。

    四、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。

    学生边听边学着唱歌,还可以配上自己的动作。

    领悟古诗,拓展延伸

    同学们,诗歌诗中华文化的瑰宝。鹳雀楼就是因为有了著名诗人王之涣的这首诗而名扬千古。我国这样的历史文化名楼有四座。(出示黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁、鹳雀楼的图片)讲述他们相应的地理位置及作品作者。(配乐)

    六、作业布置

    1、周末登上曲靖的靖宁宝塔,你能看到什么?想到什么?(从生活实践中感受诗人情怀)

    2、课外读王之涣另一首诗《凉州词》。

    3、给《登鹳雀楼》配上一幅画。

    标签 登鹤雀楼
    ganwu1980

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